幼兒園的導(dǎo)視設(shè)計(jì)應(yīng)該通過(guò)圖像組織幼兒園公共空間的導(dǎo)視系統(tǒng)，可以根據(jù)樓層的不同，賦予每個(gè)樓層不同的主題圖像。孩子們的發(fā)展具有階段性的特征，這決定了幼兒園的導(dǎo)視系統(tǒng)不能像成人空間那樣，僅僅通過(guò)文字和抽象的圖案去組織劃分空間。因此幼兒園的標(biāo)識(shí)必須使用孩子們自己的“語(yǔ)言”和“圖像”去劃分空間。

    不同的主題圖像在劃分出不同的樓層空間的同時(shí)，也在為幼兒園后期的環(huán)創(chuàng)提供背景支撐，使園內(nèi)各個(gè)樓層主題分明、各有特色。但需要注意的是，在利用圖案來(lái)組織園內(nèi)公共空間的導(dǎo)視系統(tǒng)時(shí)，不宜選擇過(guò)于具象的圖案，同時(shí)也要掌握好“量”。過(guò)多的圖案非但不能起到導(dǎo)視的作用，更會(huì)使得整個(gè)空間顯得過(guò)于花哨。

    通過(guò)色彩的劃分，可以指引出不同樓層以及不同空間的功能分區(qū)。巧妙地運(yùn)用色彩系統(tǒng)不僅可以美化園區(qū)的空間環(huán)境，避免過(guò)多圖案造成的雜亂，同時(shí)也可以為每層空間提供不同的主題背景。

    但是需要注意的是：不同質(zhì)感的材料在進(jìn)行搭配使用時(shí)，不僅僅要注重質(zhì)感之間的強(qiáng)弱對(duì)比，更要考慮到材料自身的安全性，做好安全防護(hù)措施。

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