好的校園導視標識系統(tǒng)必須從導視標識系統(tǒng)的角度對圖形符號合理組織和使用，嚴格按照已有的國家標準進行實施,根據(jù)人員流動狀況、區(qū)域特點、使用狀況仔細考察準確定位。例如園區(qū)的平面圖、馬路上的交通指示牌、教學樓里的出口指示及運動場館標示,甚至包括公共廁所的標志等都必須仔細考慮進行設(shè)計,避免不合理的方案給師生員工帶來不必要的麻煩和困難。作好校園導視標識系統(tǒng)具體注意事項有:

    (1)與視覺識別的統(tǒng)一性。

    當前每個院�；�本都有自己的vi系統(tǒng),一個完整的指示系統(tǒng)是vi的一部分，盡管指示系統(tǒng)有區(qū)別性,但在表現(xiàn)形式上各層次之間應(yīng)具有廣泛的統(tǒng)一性,具體表現(xiàn)為辦學理念與視覺傳達的協(xié)調(diào)性;載體之間應(yīng)用材料與造型的統(tǒng)一性;載體顏色與學院vi的一致性;教材教具尺度上的呼應(yīng)性。

    (2)理念識別及行為識別彼此吻合,可從不同側(cè)面準確地反映學校的文化、組織、管理、服務(wù)、科學、理念發(fā)展戰(zhàn)略、社會責任等深層次的要素。

    (3)與景觀設(shè)計的風格統(tǒng)一性。

    導視標識系統(tǒng)的設(shè)計要考慮景觀設(shè)計的風格理念,分析設(shè)計中自然環(huán)境與人文建筑對指示系統(tǒng)的影響,在統(tǒng)一的設(shè)計風格中尋求變化。注重指示系統(tǒng)的功能性為主,過分的突出的單獨載體會破壞景觀的全局效果。

    (4)校內(nèi)不同單位導視標識系統(tǒng)的差異性。

    表現(xiàn)為不同單位的導視標識系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)有自己的特色,與其它單位相比,表現(xiàn)為較大的差異性。這種差異,既表現(xiàn)為內(nèi)容上的差異性,也表現(xiàn)為形式上的特殊性,千篇一律的指示體統(tǒng)是不能喚起人們對某個單位的記憶和關(guān)注的。所以在導視標識系統(tǒng)載體產(chǎn)品的具體外形設(shè)計上要體現(xiàn)不同單位的文化個性,通過這種差異性產(chǎn)生獨具魅力的形象。

    (5)可操作性。指示系統(tǒng)是實實在在可以具體操作,能付諸實施的戰(zhàn)略與戰(zhàn)術(shù),而不是空洞、抽象的哲理。具體表現(xiàn)為產(chǎn)品安裝的可操作性;力學結(jié)構(gòu)的合理性;材料工藝的可實現(xiàn)性;成本核算的實際性。

    (6)對氣候的分析。例如有些院校地處北方,氣候常年干燥,一年中有很長時間的灰白背景,在設(shè)計導視標識標示的時候需考慮天氣因素,注意配色的選擇。

    (7)交通布點的分析。載體的設(shè)計離不開系統(tǒng)的布點分析,包括總平面圖的功能分區(qū)分析、行車交通分析、行人交通分析、綜合布點分析。

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